Ciranda Sem Fronteiras

Vinculado ao projeto de edital: Ciranda Sem Fronteiras

Processo: 25/1100-0001424-9 | Data de entrada: 21/07/2025 | Situação atual: Informação ao Proponente
Produtor cultural: INDOMITA PRODUCOES ARTISTICAS LTDA

Área/Segmento cultural: AUDIOVISUAL: Produção de cinema em LONGA-METRAGEM

Local de realização: ERECHIM

Identificação:

O projeto propõe a realização de um documentário de longa-metragem com foco social, cultural e educacional, que abordará a imigração recente no Brasil, com especial atenção ao contexto escolar vivenciado por crianças imigrantes em escolas públicas do Estado do Rio Grande do Sul, com ênfase nos venezuelanos e haitianos, por representarem, segundo estatísticas, as duas maiores etnias de imigrantes recentes do Estado. A obra será desenvolvida a partir da perspectiva das próprias crianças estrangeiras, com idades entre 5 e 12 anos, que enfrentam desafios significativos de integração, especialmente pela barreira do idioma e pelas diferenças culturais que dificultam a comunicação com colegas, professores e demais membros da comunidade escolar. O documentário será construído a partir de quatro eixos principais: práticas pedagógicas que têm se mostrado eficazes; experiências que apresentam dificuldades e resultados limitados; o ponto de vista de autoridades da educação, como professores, diretores e gestores públicos; e, como foco central da obra, o relato das crianças imigrantes. A narrativa incluirá uma breve contextualização dos países de origem dos imigrantes (Venezuela e Haiti) e será fundamentada em pesquisa qualitativa e quantitativa conduzida por um historiador, com o apoio de uma pedagoga. O documentário contará com entrevistas de sociólogos, antropólogos e outros profissionais que poderão ser identificados e convidados a contribuir com seu conhecimento sobre o tema, buscando dados em diferentes municípios gaúchos onde há presença de estudantes estrangeiros. O documentário Ciranda Sem Fronteiras será lançado em quatro sessões públicas e gratuitas: duas em Erechim, cidade-base da produtora, e outras duas em municípios do Rio Grande do Sul que serão definidos a partir da pesquisa realizada para o filme, priorizando regiões com maior concentração de imigrantes. Cada exibição será seguida de um debate aberto, mediado por um profissional da imprensa local e com a participação do diretor do filme, uma pedagoga e um profissional da educação de cada localidade, podendo ser um professor, diretor ou secretário municipal de educação. Esses encontros visam promover reflexão e troca de experiências entre os diferentes agentes envolvidos no processo educacional. O filme será acessível, com versões que incluem audiodescrição, janela de Libras, e legenda descritiva, garantindo inclusão para públicos com deficiência. Também como forma de incluir os imigrantes, o documentário será disponibilizado com legendas nas línguas espanhol e crioulo ou francês, ampliando o alcance e possibilitando que diferentes comunidades compreendam e se reconheçam nas histórias apresentadas. A escolha entre o crioulo e o francês será definida durante a fase de produção, com base em uma análise do perfil do público-alvo. Ambas são línguas amplamente utilizadas por imigrantes haitianos — sendo o crioulo a língua materna e o francês a língua oficial do país. Essa decisão será tomada de forma estratégica, considerando qual das duas apresenta maior abrangência e potencial de alcance junto ao público que desejamos envolver. Após as sessões presenciais, o documentário será disponibilizado gratuitamente no canal da produtora Indômita no YouTube, com o intuito de servir como ferramenta de sensibilização, reflexão, estudo e diálogo sobre a inclusão de crianças imigrantes no sistema educacional. Embora não tenha a pretensão de oferecer respostas definitivas, o projeto busca ampliar o olhar sobre o tema e fomentar discussões que possam inspirar a formulação de políticas públicas mais sensíveis e inclusivas. A iniciativa reforça, ainda, o papel do cinema como instrumento de transformação social e de promoção do diálogo intercultural.