2º - MALA DE LEITURA PELA COLONIA - 2 edição - 2025

Vinculado ao projeto de edital: MALA DE LEITURA PELA COLONIA - 2 edição

Processo: 25/1100-0001748-5 | Data de entrada: 23/08/2025 | Situação atual: Informação ao Proponente
Produtor cultural: CHILI PRODUÇÕES CULTURAIS LTDA

Área/Segmento cultural: LITERATURA: Impressão de livro, revista e outros

Local de realização: AGUDO, DONA FRANCISCA, FAXINAL DO SOTURNO, NOVA PALMA, IVORÁ, PARAÍSO DO SUL, RESTINGA SECA, SÃO JOÃO DO POLÊSINE, SILVEIRA MARTINS, PINHAL GRANDE

Página na Internet: https://www.instagram.com/maladeleiturapelacolonia?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=ZDNlZDc

Identificação:

A segunda edição deste projeto, que em sua primeira fase impactou 28 escolas e aproximadamente 2 mil alunos, busca consolidar e expandir as atividades e resultados, abrangendo 10 municípios, 54 escolas, pelo menos 3 APAEs e mais de 6 mil crianças e adolescentes. O projeto desenvolve ações voltadas para o incentivo à leitura dentro de um guarda-chuva de atividades com a Mala de Leitura – uma biblioteca itinerante, criada pelo Promotor de Leituras Maurício Leite, iniciada nas aldeias do Pantanal na década de 80. Com um método próprio e a curadoria do Maurício, as Malas já percorreram todos os países de Língua Portuguesa e hoje seguem o trabalho de incentivo à leitura e formação de novos leitores no Brasil, Portugal e países da África. O projeto envolve: 10 municípios - Agudo, Dona Francisca, Nova Palma, São João do Polesine, Paraíso do Sul, Restinga Seca, Silveira Martins, Pinhal Grande, Ivorá e Faxinal do Soturno, situados na região da Quarta Colônia de Imigração Italiana; e 54 escolas e mais as APAEs dos municípios. Em Nova Palma, uma das escolas funciona dentro da comunidade quilombola Vovó Isabel. É importante salientar que são pequenos municípios e que boa parte da comunidade se localiza em área rural, assim como as escolas. Sobre a APAE, é importante salientar que nem todo município possui. Neste sentido, temos a APAE de Agudo, de Paraíso do Sul e de Restinga Seca. O projeto envolve os seguintes eixos de atuação: 1. Mala de Leitura em 54 escolas, abrangendo 10 municípios da Quarta Colônia de Imigração Italiana; e na APAE dos municípios, tem pelo menos três: Agudo, Paraíso do Sul e Restinga Seca; 2. Oficina de Leitura Para Gostar de Ler, abrangendo os 10 municípios por meio das Secretarias de Educação; 3. Intercâmbio Literário entre Brasil e Portugal 4. Jornada de Literatura Infanto-juvenil, com oficinas, mesa redonda e espetáculo infantil. 5. Programa A Hora da Leitura em pelo menos duas rádios que abrangem todos os municípios. 6. Feira de Leitura – um evento em cada município, preferencialmente numa Praça, com as escolas e suas Malas de Leitura 1. Mala de Leitura: é um método diferenciado de incentivo à leitura e formação de novos leitores, por meio de bibliotecas itinerantes. São no mínimo 57 Malas com 30 livros em cada uma, além da Mala de Leitura que circula entre as escolas, contendo acervo de livros literários de Portugal. Ao todo, mais de 1600 livros diferentes circulam durante o desenvolvimento do projeto, nenhuma Mala é igual a outra. As Malas fazem um rodizio entre as escolas de cada município. Essa itinerância da Mala permite que poucos livros sejam lidos por muitas pessoas, num tempo menor e com um custo muito baixo. A Mala de Leitura fica em torno de 50 a 60 dias em cada escola, a fim de todas as turmas possam participar de atividades de leitura. Quando termina esse período se faz o giro das Malas e uma nova biblioteca itinerante chega para ficar por mais um período. Ao todo, a intenção é que 4 a 5 grupos de Malas passem por cada escola participante, de acordo com as escolas de cada município, oportunizando às crianças a leitura de uma quantidade excelente de livros durante a vigência do projeto. Além dos livros em português do Brasil, a Mala especial passará por todas as escolas, com um acervo de Portugal, oportunizando um intercâmbio de leituras entre os dois principais países da Comunidade de Língua Portuguesa. É importante salientar que o ACERVO das malas recebe uma curadoria especial, são obras importantes, como as de escritores como Erico Verissimo e Mário Quintana, também premiadas e listadas nos principais e atualizados acervos bibliográficos de literatura Infantojuvenil como Cátedra UNESCO de Leitura, Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil – FNLIJ, Revista Crescer, Prêmios Nacionais e Internacionais. Cada livro que entra no acervo foi lido e avaliado, pensado com seriedade para integrar um acervo tão importante. A Mala de Leitura possui livros com mais textos, menos textos, poesias, ilustrações, são diferentes obras para atender a um público tão especial que são as crianças e adolescentes. Cada Mala possui também livros de leitura acessível, em Braile e LIBRAS. A atualização do acervo também se faz importante, respeitando os critérios, para que o que temos de melhor em literatura infanto-juvenil seja acessível a todas as crianças, independente de localização geográfica. 2. Workshop de Leitura Para Gostar de Ler, sendo 1 em cada município envolvido, com pelo menos 6 horas de carga horária. Os encontros envolvem os professores das escolas participantes e a comunidade escolar. São capacitações realizadas pelo Promotor de Leitura Maurício Leite, que envolve a sua experiência de mais de 40 anos na formação de novos leitores. Proposta pedagógica da Oficina: - Apresentação do acervo da Mala de Leitura. Nesta etapa, a que consideramos a mais importante, os participantes têm oportunidade de conhecer os livros que compõem o acervo das Malas de Leitura. Acervo que se divide em: clássicos da literatura universal, clássicos e contemporâneos de literatura infanto-juvenil brasileira, livros de poesia, de aventura e de imagem. Nesta etapa são feitas leituras individuais, leituras compartilhadas e leituras em voz alta. - Práticas para a formação do leitor através das histórias e dos livros. Para formar um leitor, precisamos antes formar um professor leitor e assim descobrir porque a leitura na escola e na vida da gente tem tanta importância. Conversas e práticas sobre os livros e as leituras em sala de aula e comunidade. - Conhecendo o mundo dos livros – experimentando a literatura de forma muito divertida, a Oficina propõe o livro como ponto de partida para trabalhar as várias linguagens. - Práticas com o livro de poesia infanto-juvenil em sala de aula. Apresentar os vários estilos de poesia: lúdica, lírica, visual e musical. - Leitura de Imagem, como ler o livro sem palavras e como interpretar as ilustrações dos livros com palavras. Trabalhar todas as possibilidades da leitura de imagem. Desde o tempo das cavernas o homem escreve e nos conta história através das imagens. Como ler e escrever por imagem? Ler para além das letras para interpretar, refletir e desenvolver uma postura crítica diante das imagens. - Orientação e planejamento em: Leituras em sala de aula e na biblioteca escolar. Piqueniques literários. Hora do conto com livros – leitura em voz alta. Orientação no planejamento das atividades a serem desenvolvidas na escola com a Mala de Leitura. 3. Intercâmbio Literário entre Brasil e Portugal – uma Mala de Leitura especial percorre as escolas participantes, com um acervo literário em português de Portugal. Da mesma forma, em Portugal, nos municípios de Mértola e Sertã, uma Mala com acervo literário em português do Brasil percorre as escolas. Ao longo do período do projeto são organizados encontros virtuais entre as crianças das escolas para compartilhar leituras e culturas. Serão organizados tantos encontros quantos forem necessários para que todos os municípios participem. As leituras são seguidas de observações e perguntas feitas entre os alunos sobre as diferenças entre a língua mãe e o português falado no Brasil. 4. Jornada de Literatura Infanto-juvenil – é um encontro, envolvendo toda comunidade escolar por meio de oficinas, mesa redonda e espetáculo sempre com o tema voltado para o livro e leitura. Além dos municípios integrantes do projeto, este evento é aberto para que outros interessados possam participar. Convidado(a)s: Caio Ritter - Rio Grande do Sul - professor mestre e doutor em Literatura Brasileira. Autor de vários livros, com os quais recebeu algumas distinções literárias, como os prêmios Açorianos, Barco a Vapor, Orígenes Lessa e Selo Alta-mente Recomendável entre outros. Sónia Gameiro Fernandes - é integrante do IBBY* - International Board on Books for Young People - Portugal - “Observatório de Leitura”, Município de Pombal/Portugal - Formada na Escola Superior de Educação no Curso de Animadores Socioculturais, em Coimbra. Mestrado em Ciência da educação com Especialização em Educação e Leitura pela Universidade de Psicologia e Ciências da Educação em Lisboa/Portugal. Criadora de diversos programas sociais de leitura para a Biblioteca Municipal de Pombal. É curadora do importante encontro Caminhos da Leitura na cidade de Pombal, onde participam escritores de todos os continentes, principalmente de países como o Brasil e dos pertencentes a CPLP – Comunidade dos Países de Língua Portuguesa. * O IBBY - International Board on Books for Young People - é uma organização sem fins lucrativos, com sede na Suíça, que representa uma rede internacional de pessoas de todo o mundo comprometidas em aproximar livros e crianças. O IBBY concede diversos prêmios importantes na literatura infantil e juvenil, com destaque para o Prêmio Hans Christian Andersen (o ´Nobel´ da área, para autor e ilustrador – o mais antigo e importante prêmio da literatura infantojuvenil) e o IBBY Honor List (Uma seleção bienal de livros exclusivos (escritores, ilustradores e tradutores) de países membros, divulgada em congressos mundiais.), além de prêmios de promoção de leitura como o IBBY-Asahi (Premia projetos e experiências de promoção de leitura para crianças e jovens ao redor do mundo, com foco em iniciativas replicáveis) e o IBBY-iRead (Foca em indivíduos que se destacam na promoção da leitura, reconhecendo seus esforços e impacto). Lúcia Hiratsuka - São Paulo - autora de diversos livros, tendo recebido vários prêmios importantes como: Melhor para criança FNLIJ 2015 por ORIE, 2 selos Distinção Cátedra Unesco de Leitura- PUC-Rio, prêmio Fundação Biblioteca Nacional 2018. Em 2019 recebeu 2 JABUTIS, um na categoria juvenil com Histórias guardadas pelo rio (SM),e o outro na categoria ilustração por Chão de Peixes (Zahar). Luciano Pontes – Pernambuco - escritor, ator, palhaço e contador de histórias. Tem formação livre em teatro e dança. Integrou durante oito anos o elenco de atores manipuladores do grupo Mamulengo Só-Riso. Participou de diversos espetáculos de teatro entre eles Festança e Folgazões e Foliões com o Mamulengo Só-Riso. Poemas Espa-radrápicos – O Musical, Dramalhaço e Palhaços em conserto com os Doutores da Alegria. A Árvore de Júlia e a pri-meira etapa de Divinas com a Cia Duas Companhias. Além de publicar alguns livros infatojuvenis. Atualmente dirige a Cia Meias Palavras e integra o elenco de atores do Programa Doutores da Alegria Recife. Ninfa Parreiras - Rio de Janeiro - Ninfa é Graduada em Letras e Psicologia (PUC -Rio); mestrado em Literatura Comparada (USP); psicanalista titular da Sociedade de Psicanálise Iracy Doyle - SPID. Professora de literatura, de criação literária; escritora com mais de 15 livros publicados (literários e de referência). Silvana de Menezes - Minas Gerais - SILVANA é natural de Belo Horizonte, onde se graduou em Belas Artes na UFMG e habilitou-se em Cinema de Animação. A artista transita por vários segmentos artísticos, com relevância para a literatura infanto-juvenil, onde se destaca como escritora e ilustradora. Em 2008, a artista conquistou o Prêmio Jabuti na categoria Melhor Livro Juvenil e, no ano seguinte, foi finalista do mesmo prêmio na categoria Melhor Paradidático. Hoje conta com mais de 40 títulos publicados, dois deles selecionados para o Brazilian Book Magazine, outros três traduzidos no México, China e Coreia do Sul. Valderio Costa - Brasília/DF - Artista plástico, poeta, ilustrador e professor de História da Arte, o xilogravurista Valderio, que vive em Brasília desde o início dos anos 1980, encontrou na vertente artística a sua forma mais autêntica de expressão. Filho de maestro, descobriu na literatura de cordel e nos arquétipos do sertão o bálsamo para o seu trabalho. O primeiro contato de Valderio com a xilogravura - uma técnica de gravura em madeira em que uma imagem é esculpida em relevo em um bloco de madeira e depois impressa em papel - foi na infância, no interior do Nordeste onde morou. Formado em Artes Visuais (UnB), ele resgatou e aprimorou essa arte, criando obras únicas e distintas. PLANO NACIONAL DE LEITURA DE PORTUGAL, por meio da Comissária Regina Duarte, que dirige o Plano. O Plano Nacional de Leitura tem como missão a definição e implementação efetiva de políticas públicas que permitam à população em geral de Portugal desenvolver mais competências e hábitos de leitura para que possa responder aos desafios impostos pelos contextos de desenvolvimento pessoal, profissional, social e cultural. “Desejavelmente, leitores competentes serão cidadãos mais críticos e autónomos, contribuindo para uma cultura de exigência cívica e democrática”. A intenção, ao traze-los ao evento, é compartilhar experiências para os municípios daqui possam pensar em políticas de leitura, que envolvam cultura e educação. Programação da Jornada: 1º Dia – Abertura Oficial com credenciamento dos participantes. (o evento envolve professores e outros profissionais da comunidade escolas dos dez municípios, alcançando pelo menos 600 pessoas). Apresentação Musical Intermezzo (3 instrumentistas e um casal de danças gaúchas) 2º Dia – Manhã e Tarde: Realização das Oficinas conforme descritas abaixo. 9h às 12h – Oficinas Turma 1 (35 vagas para cada Oficina – 7 Oficinas) 14h às 17h – Oficinas Turma 2 (35 vagas para cada Oficina – 7 oficinas) 3º Dia – 9h – Mesa Redonda – LER PARA SER - Mediação: Maurício Leite; convidados: Caio Ritter, Ninfa Parreiras, Silvana de Menezes, Lúcia Hiratsuka, Luciano Pontes, Valderio Costa e Sonia Fernandes. Participação da Sra Regina Duarte, do Plano Nacional de Leitura de Portugal. Tema da Mesa redonda: Ler para Ser: o livro e a leitura na vida das crianças. 15h - Encontro das Secretarias de Educação com a Comissária Regina Duarte, do Plano Nacional de Leitura de Portugal - Compartilhamento de experiências 19h – Espetáculo As Histórias do Velho do Saco – com Luciano Pontes. Histórias do Velho do Saco é uma sessão de contos oralizada e cantada pelo ator e escritor pernambucano Luciano Pontes. Que pesquisa na oralidade, nos contos populares e nas linguagens teatrais procedimentos de criação. A lendária figura do “Velho do Saco” ou do “Velho do Surrão” registrada por Câmara Cascudo é revisitada, para recontar histórias autorais onde o protagonismo do velho e velha como presença sábia recupera tramas e enredos diversos, cheios de humor e poesia. “Todas as histórias, as velhas e as novas, se renovam toda vez que se conta. ” OFICINAS: Oficina Recordar Infâncias em Monteiro Lobato – com Ninfa Parreiras - Oficina de leitura e de escrita, a partir da obra de Monteiro Lobato para crianças. Textos ficcionais, cartas, fotografias e demais registros históricos da infância de Lobato serão trabalhados numa perspectiva de se entender o olhar e o ponto de vista dessa produção que mudou os rumos da literatura para as infâncias no Brasil. Oficina O livro ilustrado e a arte do sumiê – o despertar do olhar – com Lúcia Hiratsuka - Serão apresentados Livros Ilustrados, chamando atenção para o espaço, o ritmo, o diálogo das imagens com as palavras. Os participantes irão experimentar as pinceladas iniciais do sumiê, utilizando pincéis japoneses e a tinta sumi (base de fuligem vegetal), e representar elementos simples da natureza. O objetivo é sensibilizar o olhar, uma ótima introdução para a poesia Oficina Quem é o Lobo? Quem é o Homem? Vale a pena perguntar? – com Silvana de Menezes - A história do Lobo Mau e do homem se confunde. O lendário personagem surgido no século XIII por meio da tradição oral dos camponeses franceses, atravessa o tempo e, apesar de toda a globalização e aceleração da comunicação nos tempos modernos, o Lobo Mau continua sendo o grande vilão no onírico mundo infantil. Afinal, onde esse arquétipo se constrói? Por que o Lobo, que tem praticamente o tamanho de um cão ainda aterroriza tanto? Onde o Lobo é o homem e vice-versa? Para se entender, passo a passo, o sucesso desse ícone da literatura infantil, a oficina mergulha na história, tanto literária quanto iconográfica, e na psique desse interessante personagem. Oficina de xilogravura, com Valderio Costa - uma das mais ricas e autênticas expressões artísticas da arte popular do Brasil. A sua prática envolve a possibilidade de aquisição de novos conhecimentos e saberes, evidenciando a importância do desenvolvimento de novas habilidades e enriquecimento no âmbito da cultura e da reflexão do fazer artístico. A oficina propõe uma introdução à história, aos conhecimentos do manuseio dos materiais específicos da xilogravura, finalizando com a produção coletiva de uma matriz e impressão manual. Oficina de Leitura com Caio Riter, professor mestre e doutor em Literatura Brasileira. Autor de vários livros, com os quais recebeu algumas distinções literárias, como os prêmios Açorianos, Barco a Vapor, Orígenes Lessa e Selo Altamente Recomendável entre outros. Oficina O Conto e o Reconto no Livro – Da Tradição à Criação, com Luciano Pontes - propõe as pessoas participantes uma experiência teórica, prática e reflexiva sobre a atual produção de contos e recontos populares a partir da produção editorial no Brasil. Além disso, um breve estudo sobre seus elementos característicos. Refletindo a ancestralidade, oralidade como linguagem expressiva encontrada em narrativas orais nos livros. Possibilitando práticas criativas para exploração textual, ampliando o repertório leitor na sala de aula. Fertilizando as ações, práticas e processos criativos na formação da leitura literária. Recuperando o olhar lúdico, crítico, poético sobre os contos populares como fonte de conhecimento, atualização e emancipação a literatura para infância. Oficina Nossa Língua Portuguesa daqui e de Lá, com Sónia Fernandes – Nesta oficina serão apresentados e experimentados diversos livros de literatura infantojuvenil de Portugal e de autores dos outros países de língua portuguesa. Textos e imagens vindos do país do qual herdamos a nossa língua portuguesa. Serão apresentadas várias técnicas para dinamização de acervos na escola. Descubra como desenvolver projetos de animação com livros e leituras. 5. Programa A Hora da Leitura em pelo menos duas rádios que abrangem todos os municípios. São podcast de leituras de livros que compõem a Mala de Leitura. A leitura envolve a apresentação do livro – título, autor, ilustrador e editora e a seguir a leitura da história. O rádio é o meio de comunicação mais utilizados nestes pequenos municípios, principalmente nas áreas rurais. Levar a leitura pelo rádio, implica também em despertar o interesse por conhecer mais livros, reforçar a participação das atividades. A Hora da Leitura vai envolver toda família. Em alguns programetes, vamos levar a rádio na Escola, para que tenhamos ainda mais a participação e envolvimento de todos. • A escolha dos livros a serem transformados em podcast será feita pelo Maurício Leite, considerando o tempo e a qualidade da leitura, explorando diferentes gêneros, autores, ilustradores e culturas. Isso enriquece o repertório das crianças. Serão lidos por atores/atrizes preparados e contratados pelo projeto, a fim de utilizar vozes variadas, com entonação, ritmo e expressividade que transmitem as emoções da história. O foco envolve cativar tanto as crianças quanto os pais/cuidadores, oferecendo conteúdo de alta qualidade e engajamento. 6. Feira de Leitura: Evento comunitário realizado em uma praça pública de cada município, onde as escolas participantes se apresentam com as Malas de Leitura. Diferente de uma feira comercial, este evento visa espalhar o hábito e o prazer da leitura, e não a venda de livros. A preparação envolve uma seleção de livros e histórias que serão lidas pelas próprias crianças, tanto entre elas quanto para o público que frequenta a praça. Em virtude do perfil participativo das pequenas comunidades, grupos de crianças percorrerão o comércio local adjacente à praça, promovendo momentos de leitura inusitados e memoráveis. A Mala de Leitura ganhará um cenário especial, concebido pela Produção Executiva do projeto em parceria com a Secretaria Municipal. O objetivo principal é celebrar o livro e seus novos leitores, tornando-os protagonistas do evento.